Bài viết đặt ra câu hỏi: tại sao nhiều tác phẩm văn học thiếu nhi lại hấp dẫn cả trẻ em và người lớn, bằng cách nào những tác phẩm ấy tạo ra một không gian đọc chung cho hai đối tượng độc giả khác biệt.  Để trả lời câu hỏi này, bài viết đề xuất khái niệm "địa chỉ kép" (dual address), được gợi mở từ thuật ngữ cùng tên của nhà nghiên cứu Barbara Wall nhưng tiếp cận từ lý thuyết tiếp nhận. Dựa trên khái niệm "cấu trúc mời gọi" của Wolfgang Iser, bài viết cho rằng "địa chỉ kép" xuất hiện khi tác phẩm thiết lập quan hệ bình đẳng, dân chủ giữa nhân vật người lớn và trẻ em, qua đó tạo ra những khoảng trống kích thích độc giả cùng tham gia kiến tạo nghĩa theo những cách khác nhau. Khảo sát Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của Nguyễn Ngọc Thuần, bài viết chỉ ra cơ chế bất đối xứng ở những tác phẩm xuất hiện “địa chỉ kép”: trẻ em đọc để giàu thêm trải nghiệm và hướng tới tương lai, người lớn đọc để được hồi tưởng và trở về tuổi thơ trong quá khứ. Khái niệm "địa chỉ kép" hi vọng có thể trở thành một công cụ hữu ích để nhận diện và đánh giá sức hấp dẫn liên thế hệ của văn học thiếu nhi.